Projets pédagogiques

Suivez le guide: L’archéologie de la fouille au musée
Le pain – depuis toujours… et partout
Découvrir le passé de la ville dans le quotidien

Suivez le guide: L’archéologie de la fouille au musée

Nous proposons des activités ludiques et théoriques, complémentaires à l’offre des musées, traitant de l’archéologie et du métier d’archéologue. Notre but est de transmettre de manière intéressante à vos élèves une perception réaliste des connaissances actuelles et une compréhension des métiers liés à l’archéologie. L’intervention est menée par un(e) archéologue et un(e) étudiant(e) pour un nombre maximal de 25 élèves dans une classe. Elle se déroule sur une demi-journée à l’école. Nous amenons nous-mêmes le matériel nécessaire à l’école.
L’intervention commence par une introduction générale (Qu’est-ce que l’archéologie) et une introduction sur le métier de l’archéologue. Cette introduction est agrémentée d’exemples, d’illustrations, d’objets à manipuler, de photos et elle est exprimée sous forme d’histoire.
Ensuite il vous est possible de choisir deux activités (sur trois proposées) qui dureront environ une heure chacune. Enfin, nous terminons l’intervention par un conte et un rapide retour de la part des élèves et des enseignant (e)s.
Ces activités sont:
- La fouille (mise au jour des vestiges, dessins de la couche archéologique)
- La recherche scientifique (traitement des objets, remontage de céramiques)
- La mise en scène des vestiges (création d’une exposition)
Cette offre correspond aux critères définis en SHS 21, SHS 22 et SHS 24 du Plan d’Etudes Romand (PER).
Pour mieux préparer l’intervention, il est conseillé de prendre rendez-vous avant son commencement.

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Le pain – depuis toujours… et partout

Nous sommes persuadés que la (Pré-)histoire et son enseignement peut permettre aux enfants d’origines les plus divers à mieux s’orienter dans leur milieu d’adoption, car nombreux gestes et coutumes des régions aussi éloignées que l’Afrique, l’Asie, le Proche-Orient, l’Amérique ou – plus près de nous – les pays balkaniques ont des racines communes à retracer dans la préhistoire et qu’il conviendrait de faire connaître.
Nous proposons de suivre une classe dont les élèves proviennent d’horizons différents, en refaisant les gestes d’autrefois, en revivant des rituels et en participant avec tous les sens et par des gestes adoptés au théâtre afin de retrouver une Histoire commune malgré les différences d’origine. A cet effet, nous avons choisi un thème universel: le pain.
L’offre se compose de cinq modules qui peuvent être pris individuellement ou ensemble. Chaque module peut être adapté aux besoins particuliers de la classe.

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Découvrir le passé de la ville dans le quotidien

Le patrimoine et l’histoire sont des domaines qui permettent de mieux comprendre aussi bien la société que l’environnement dans lequel on vit. L’originalité de ce projet est faire participer aux enfants à la recherche du développement de leur environnement urbain en leur faisant comprendre l’évolution du patrimoine – de leur patrimoine local – et de faire partager ces connaissances avec leurs pairs. Le second point original est la proximité de spécialistes patrimoniaux dans la recherche (restaurateurs – archéologues – archivistes), qui permettra d’observer des détails et autres éléments inconnus au grand public mais qui représentent une grande importance dans la compréhension du passé régional.

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